为进一步促进学校新进教师全面成长，着力提升教师职业素养，大力弘扬教育家精神，努力培养新时代“四有”好老师，主动服务于学校高质量发展教育体系改革创新，11月1日-28日，学校教师发展中心精心组织了2024年新进教师教学能力提升系列培训，80余名新进教师参加。培训内容涵盖五大核心模块：青年教师成长、教学素养和教学基本功、数字化教学、课程思政教学、科研能力提升。

中药学院时军教授作了《向高向远 专业专注——青年教师的成长之路》专题讲座。他分享了自己教育生涯的经历和经验，从“向高”“向远”“专业”“专注”四个角度，阐述了“学高为师，身正为范”这八个字的深刻内涵，并用生动的案例分享了如何做一个“爱教、爱生、敬业、奉献”的“四有”好老师，做好学生成长的引路人。

基础医学院张黎副教授以《高校教师教学素养与课堂教学能力》为题，生动阐述了上好一堂课的基本要求和课堂教学的基本要求。他围绕教师的主要工作职责、教师应具备的教学素质和教学能力，以及如何进行教师角色转换，争取成为高素质教师等方面作了精彩分享。

生命科学与生物制药学院王兆玉教授作了题为《积极运用数字化技术赋能OBE理念下的课堂教学建设》的专题讲座。她以省级一流在线公开课程《生命科学与伦理》为例，介绍了在知识快速更新、信息大爆炸的人工智能时代背景下，教师如何以更加开放的心态与时俱进，不断创新OBE教育理念，并运用数字化技术精准赋能课堂教学，更好地实现五育并举，高质效培养学生学习、实践与创新能力，快速把一门课程建成金课。

公共卫生学院白研教授以《专业课程思政建设探索与实践——以卫生检验与检验专业为例》为题，用生动的案例阐释了如何科学设计专业课程思政教学体系，以及课程思政的融入方式。她强调教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品德、品行、品味的“大先生”。

基础医学院邓祖军教授作了《青年教师科研规划与课题申报之经验分享》专题讲座。他结合个人经历，从科研方向、团队如何起步等方面，分享了青年教师如何进行科研规划。并围绕课题申报的几大关键要素，为如何成功申报国基提供了指导和建议。

此次新进教师教学能力提升系列培训对于提高新进教师的教育理论素养和教学实践能力具有重要意义。期待每一位教师在教学教研的道路上持续探索和成长，未来展现出更加卓越的成就！